طراحی نرم افزار واقعیت افزوده برای تسهیل فرآیند آموزش و یادگیری درس شبکه دانشجویان فناوری اطلاعات سلامت

Abstract

چکیده مقدمه: درس شبکه های کامپیوتری از جمله دروس اختصاصی رشته ی فناوری اطلاعات سلامت است که در طی فرآیند آموزش آن تجهیزات سخت افزاری مطرح می شود که یادگیری آنها نیازمند داشتن درک بصری از آنهاست. بنابراین استفاده از فناوری های نوین آموزشی که این قابلیت را برای یادگیرنده ایجاد می کنند می تواند موجب تسهیل فرآیند آموزش و یادگیری این درس شود. در نیم قرن گذشته واقعیت افزوده به عنوان یک فناوری جدید با کاربردهای بالقوه در آموزش به وجود آمده است و چون دستیابی به اطلاعات از طریق آن بصری تر است باعث فعال تر شدن فرآیند یادگیری می شود. این مطالعه با هدف طراحی نرم افزار واقعیت افزوده برای درس شبکه و همچنین تعیین کاربرپسندی نرم افزار تولید شده در بین دانشجویان فناوری اطلاعات سلامت صورت گرفته است. روش بررسی: مطالعه ی حاضر به روش توصیفی، بر روی جامعه ی آماری متشکل از دانشجویان فناوری اطلاعات سلامت دانشگاه علوم پزشکی تبریز که درس شبکه را گذرانده بودند صورت گرفته است. پس از تولید محتوای واقعیت افزوده به وسیله ی نرم افزار یونیتی محتوا در اختیار دانشجویان قرار داده شده است. تعیین کاربر پسندی نرم افرار به وسیله ی پرسشنامه ی UEQ-S برای سنجش جنبه ی عملی (Pragmatic Quality) و جنبه ی هدونبک (Hedonic Quality)انجام شده و نتایج آن مورد تحلیل قرار گرفته است.

یافته ها: امتیاز جنبه ی عملی برابر با 2.388 ، و جنبه ی هدونیک 2.325 و امتیاز کلی برابر با 2.356 به دست آمده است. نتیجه گیری: امتیاز ها نشان می دهد که نرم افزار واقعیت افزوده ی درس شبکه از نظر دانشجویان مثبت ارزیابی شده است.