| dc.contributor.advisor | تقی زاده, مهسا | |
| dc.contributor.author | سجودی, سینا | |
| dc.date.accessioned | 2019-03-27T07:55:00Z | |
| dc.date.available | 2019-03-27T07:55:00Z | |
| dc.date.issued | 1397/12/22 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.tbzmed.ac.ir:8080/xmlui/handle/123456789/59860 | |
| dc.description.abstract | زمینه و هدف: آموزش دندانپزشکی شامل فعالیت های آموزشی نظری و عملی که جهت یادگیري موضوعات و مهارت هاي دندانپزشکی در دانشکده هاي دندان پزشکی صورت می گیرد. برنامه هاي آموزشی دندان پزشکی جدید باید دانش آموختگانی را پرورش دهد که قابلیت کار کردن در زمینه هاي متنوعی را داشته باشند که این امر نیازمند روش تحصیلی متعادل و دقیق می باشد. با توجه به اینکه تا کنون مطالعه ای در زمینه ی مقايسه برنامه آموزشي دوره دستياري رشته پروستودونتیک در ايران با سایر کشور های جهان صورت نگرفته است، مقایسه بین برنامه ی آموزشی آنها می تواند به ارتقا برنامه و روش آموزشی دانشگاه ها کمک کند.
مواد و روش ها: مطالعه ی حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی بوده می باشد. جهت جمع آوری داده ها ابتدا به صورت تصادفی ساده در بین سه کشور، سه دانشکده بررسی کوریکولوم آموزشی دوره ی دستیاری پروتزهای دندانی بررسی و انتخاب شدند. داده های بدست آمده توسط روش های توصیفی ( فراوانی، درصد فراوانی) گزارش شده و جهت مقایسه ی بین گروه ها از آزمون کای اسکوار استفاده شد. متغیرهاي مورد مطالعه شامل طول دوره ی تحصیل، مدل آموزشی دندانپزشکی، برنامه کلی آموزشی ، اهداف آموزشی و روش های آموزشی می بودند. تحلیل آماری داده ها توسط نرم افزار آمار SPSS ورژن 18 انجام شد. سطح معناداری مطالعه P<0.05 بود.
یافته ها: نتایج مطالعه ی حاضر نشان داد بین دو کشور ایران و آمریکا، و همچنین ایران و کانادا از لحاظ اهمیت دروس عملی تفاوت معنادار آماری وجود ندارد (P>0.05) ولی بین دو کشور کانادا و آمریکا در این زمینه تفاوت معنادار آماری وجود دارد(P<0.05). همچنین ارزیابی طول دوره های سه کشور مختلف نشان داد که بین کشورهای آمریکا و ایران، و همچنین بین کشورهای کانادا و آمریکا تفاوت معنادار آماری وجود دارد (P<0.05) ولی بین کشورهای ایران و کانادا تفاوت معنادار آماری وجود ندارد(P>0.05).
نتیجه گیری: برنامه ی آموزشی کشور ایران در رشته ی پروستودنتیکس از لحاظ اهمیت دادن به دروس کلینیکی حد واسط بین برنامه های کوریکولوم آموزشی دانشکده های آمریکا و کانادا می باشد. بررسی های کیفی نیز نشان می دهد که تفاوت ماهیت بین برنامه های سه کشور وجود دارد و افزایش اهمیت برنامه های بین-رشته ای و نیز افزایش ساعات تدریس توسط دستیاران می تواند به بهبود برنامه ی کوریکولوم آموزشی ایران کمک کند. | en_US |
| dc.language.iso | fa | en_US |
| dc.publisher | دانشگاه علوم پزشکی تبریز- دانشکده دندانپزشکی | en_US |
| dc.subject | پروستودنتیکس | en_US |
| dc.title | مقايسه برنامه آموزشي دوره دستياري رشته پروستودونتیک در ايران با دانشکده هاي دندانپزشکي معتبر آمريکا و کانادا | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| dc.contributor.supervisor | موسوی, سیدامین | |
| dc.identifier.docno | 603095 | en_US |
| dc.identifier.callno | 60229 | en_US |
| dc.description.discipline | دنداپزشکی | en_US |
| dc.description.degree | دکترای عمومی | en_US |
| dc.citation.reviewer | وحید پاکدل, مهدی | |
| dc.citation.reviewer | غفاری, طاهره | |
| dc.citation.reviewer | نگاهداری, رامین | |
| dc.citation.reviewer | مصلحی فرد, الناز | |
| dc.citation.reviewer | پورنصراله, علیرضا | |
